LD乐动体育官方欢迎您的加入线上教学正式运行第八周

质量简报

4月20日-24日，LD乐动体育官方欢迎您的加入开展正式网络教学进入第八周。网络教学整体运转顺利，教学运行继续保持平稳。本周，学校通过超星平台后台数据监测、学校督导随机抽查以及师生的反馈情况，进行教学情况跟踪调查，形成本周线上教学质量简报。

1. 超星平台网络教学运行情况

   1. 基本数据

1.全校数据

教学第八周，超星平台上平均每日运行课程1244门，比上周增加26门，乃历史之最；上线教师平均每日527名，比上周增加14名；上线学生平均每日12948人，比上周增加60人。（见表1）

表1 教学第四周超星平台全校整体数据

2.课程数据

教学第八周，超星平台平均每日有1073门自建课程在运行，一周累计新建课程7门，较上周略微提升；教师平均每日上传资料8390个，比上周增加458个；平台平均每日运行班级2673个，比上周增加47个；日均课堂活动22118个，比上周增加470个，增幅2.1%；师生讨论次数平均每日3913次，比上周减少293次。（见表2）

表2教学第八周超星平台课程数据

3.教师数据

教学第八周，超星平台平均每日教师访问量为108356次，比上周减少4207次；教师日均发布活动524个，比上周略微增加，是本月发布活动最多的一周；教师日均发起讨论183个；教师日均发布作业171个，比上周减少6个，本数据连续四周均在下降；教师日均批阅作业2485次，比上周增加48次。(见表3）

表3教学第八周超星平台教师数据

4.学生数据

教学第八周，超星平台平均每日学生访问量4583423次，平均完成任务点61414人次，比上周减少4295个；学生日均活动参与21594次，比上周增加467次，乃本月之最；学生讨论次数3730次，比上周减少279次；学生日均完成作业4725人次，比上周增加28次。（见表4）

表4教学第八周超星平台学生数据

2. 院系活跃度

教学第八周，教师活跃度排名前5名的二级学院与上周有所变化，分别是：教育科学学院、化学与材料工程学院、外国语学院、电子信息与电气工程学院和经济管理学院。其中，教育科学学院、化学与材料工程学院的教师本周活跃度增加。（见图1）

图1 教学第八周各院系教师活跃度排行

学生活跃度排名前5名的二级学院分别是：电子信息与电气工程学院、数学与统计学院、计算机科学与工程学院、经济管理学院和生命科学学院。（见图2）

图2 教学第八周各院系学生活跃度排行

3. 教学资源情况

在超星平台上，本周教学资源数新增54815个，较上周增幅9.3%，目前全校的教学资源总数为640000个，其中图片476359张，文本105267个，音频26208，视频32166个，分别比上周增加43210张、7752个、1841个和2592个。资源数排名前5名的二级学院分别是：电子信息与电气工程学院、生命科学学院、数学与统计学院、计算机科学与工程学院和旭日广东服装学院。（见图3、图4）

图3全校教学资源总数变化图

图4 超星平台全校资源数

目前，全校教学题库量本周新增351个，总数达86326个。题库量排名前5名的二级学院分别是：马克思主义学院（14733个）、经济管理学院（12146个）、教育科学学院（10305个）、生命科学学院（5224个）和电子信息与电气工程学院（3333个）。（见图5）

图5 超星平台全校教学题库数

二、学校督导教学检查情况

教学第八周，网络课程模式已日趋日常化，日常教学工作进展平稳。督导组成员持续深入一线教学，同步使用多种教学平台参加网上听课、查课、看课共计84门，涵盖所有二级学院。督促教学质量持续改进，营造良好在线教学氛围，促进我校在线教学提质增效。现将督导的检查情况进行反馈。

1. 师生互动、讨论、答疑情况

1.总体情况

通过前面几周的线上教学实践，老师和同学们都已经适应了线上教学模式，积累了大量的经验。通过多平台与学生进行互动和答疑，鼓励学生把疑问张贴在学习通讨论区，并由其它同学回答，最后由老师点评。课堂结束后，公布优秀学生，以提高学生学习积极性。利用学习通任务栏发布教学事项，进行师生互动，频次密集，学生关注度和回复率高，课堂互动交流气氛活跃。学生在教学平台群的讨论情况较好，不乏积极踊跃的好学生，虽然反馈效果不及课堂实际教学，但学生也逐渐适应这个模式，整体是渐入佳境。

在所听的84门次课程中，互动积极的有24门（占比29%），互动良好的有37门（占比44%），互动较少的有4门（占比5%），没有互动的有6门（占比7%），未得到反馈的有13门（占比15%）。（见图6）

2.存在问题

部分课程学习通平台未见师生互动、讨论、答疑。

图 6 师生课堂互动总体情况

2. 学生作业完成情况

1.总体情况

大部分教师在授课平台上布置相应作业，一类是针对课后习题每周一次，另一类是针对学习要点的在学习通上布置的选择和判断题（每周一次）。课后习题则通过视频给学生讲解，学习通上作业可实时掌握学生掌握情况，易于统计分析。大部分教师每周都布置并批改，学生认真完成，提交作业积极，比例较高，整体情况较好。

在所听的84门次课程中，有布置作业的共43门（占比51%），无布置作业的有3门（占比4%），未反馈的有38门（占比45%）。

（见图7）

图7 作业布置总体情况

3. 学生到课情况

学生到课率高，学生基本都能按时到课，早上8:00迟到现象较为严重，偶尔会有同学错过签到时间，个别学生请假或因网络原因导致无法顺利完成课业。

4. 督导组意见及建议

督导对本周教学检查的总体评价如下：

1.教师备课充分，内容熟悉，在授课中结合例题将重难点问题讲述清楚，条理清晰严谨，语言清楚流利，课件美观合理。为使学生有效掌握所学知识。对教学过程安排紧凑，环环相扣，步步深入，能及时跟踪督促学生完成任务点学习，并及时沟通，以多种多样方式展开师生互动，表现出高度的责任心和耐心细致的教学态度，教学状态活跃，运行良好。

2.建设的题库、作业库充实，提供的教学资料丰富完善。教学视频声音清晰流畅，质量高。教师执教态度严谨，对学生要求严格。从到课率满勤和学生学习进度快等指标看，学生的学习积极性很高，整体的教学状态良好，教学效果理想，过程管理及时到位，保证了网络教学质量。

3.针对网络教学的存在问题，督导也提出了以下建议：

第一，建议加强网上教学互动；查找学生不按时交作业原因，督促学生完成作业。

第二，建议部分课程按学校要求，有关教学音视频资料还是应放一些在学校网络教学平台以供学生学习。

第三，部分课程名称宜统一。

第四，签到时间过长，为正常开展教学活动，建议签到时间要适当。

第五，自主学习并不等于放任不管，建议加强对学生的指导，每次课课前要发布通知，对本次课的学习内容、要点、方法等对学生做一个指导，课中加强师生互动、答疑，课后要及时发布作业。

第六，个别课程教师要求学生课前学完教学内容，上课时只用30-60分钟进行课堂活动。建议教师严格按课时上课，组织好课堂教学。

四、总体结论及工作建议

（一）网络教学继续保持平稳有序

本周网络教学运行情况继续保持平稳有序。从超星平台的后台数据监测来看，本周的总体数据与前几周的数据相差不大，运行课程数、上线教师数、自建课程数、上传资料与发布活动等比前几周都略有增加，而平台访问量、上线学生数、教师访问量等略有下降。总的来说数据变化不大，绝大多数教师遵照原课表的时间开展课程，教学平稳有序。

（二）课堂教学效果进一步提升

据教学督导检查反馈，教师认真备课，采取多模式进行教学，讲解深入浅出，举例恰当，能尽力启发学生的主动思维，开发学生兴趣点；也更加注重线下的交流和互动，把讲授和讨论融为一体，使沟通交流贯穿全程，极大地激发了学生勇于思考、乐于交流的主动性。超星后台数据显示，自建外课程能将读写听说多种音视频校外优质资源整合到课程章节之中，课程界面友好，视听效果良好，提供的学习资料比较丰富，取得良好的教学效果。

（三）教学资源更加丰富

超星平台后台数据监测显示，本周教学资源数新增54815个，较上周增幅9.3%，目前全校的教学资源总数为640000个其中图片、文本、音频、视频、分别比上周增加43210张、7752个、1841个和2592个; 校教学题库量本周新增351个，总数达86326个。说明我校教师对教学平台的使用越来越熟练，能够利用多种手段进一步提高网络课程的教学品质，确保网络教学质量稳步提升。

（四）工作建议

1.培养学生的责任感，端正学生的学习态度，提升教学效果。网络教学提供了传统课堂教学所没有的灵活性和方便性，然而有效的网络课程教学要求学生更有责任感，教师应不断在网上发布近期学习目标和学习要求，给学生以明确的引导，掌握技能获得知识学习，而不只是为了获得一个可通过的分数。

2.教师需不断改进网络课程设计。教师要考虑到授课媒体的特殊性，注意网络课程将会丢失传统教学方式面对面交流的丰富性、自发性以及和谐性，丧失教育学方面的一些特点，进行合理的课程设计与组织，帮助学生更好地对知识进行理解与融合,使网络教学采用的媒体成为鼓励学生学习的工具。

3.进一步加强师生互动。教师通过与学生的交流，了解并掌握课程学习中的问题、不足以及其它相关的信息，便于及时调整和完善课程教学与组织，提升线上教学效果。